🎇 熊谷キャンパス• 大学関係者と組織 [ ] 大学関係者一覧 [ ]• 留学生別科• 籠球部 対外関係 [ ] 地方自治体との協定 [ ]• - 大成殿を再び建立し、()より孔子第77代直裔を迎え、を行う。
埼玉キャンパス• バドミントン部• - 学校法人昌平黌創立110周年記念式を開催。
目白キャンパス• - 中華民国より孔子第79代直裔を迎え、釈奠を行う。
留学生別科• 八王子キャンパス• 弓道部は、2013年に第61回全日本学生弓道選手権大会で女子団体優勝、男子団体3位。
⚛ 洗足キャンパス• ふじみ野キャンパス• なお、全国 116 件(私立大学 54 件)の応募に対し、採択は19 件(私立大学 8 件:福島県内は東日本国際大学のみ)であった。 :客員教授• --では、東日本国際大学をどうして中退したのですか?理由を教えてください。 福祉環境学部を健康福祉学部に改組。
12十条台キャンパス• ・情報システムコース• 概要 [ ] 商経科を改組し転換して開学した。
国際儒学シンポジウムを開催。
東松山キャンパス• 『中途退学防止』とは? 学生生活の環境の悪化などの理由で修業期間の途中で学校を退学しようとする学生を把握し、それぞれの理由に対応した学生生活のサポートを行うことで、中途退学を防ぐ取り組み。
⚔ 当時親に大学を辞めて働きたいと相談したところ反対され、卒業だけはするように説得されました。 千葉キャンパス• 留学生別科• 中野キャンパス• 国府台キャンパス• 留学生日本語別科• 留学生別科日本語課程• 2 35 70 63 32 31 経済経営学部 推薦入試合計 1. 千葉ニュータウンキャンパス• 観光マネジメントコース• 教育機関との協定 [ ] 国内大学 [ ]• 0 10 33 33 33 42 健康福祉学部 セ試合計 1. 0 35 46 46 46 11 経済経営学部 AO入試合計 1. (2018年11月1日閲覧)。
14留学生別科• 中野キャンパス• :サッカー部総監督• 外苑キャンパス• 0 15 21 21 21 48 健康福祉学部 AO入試合計 1. 0 32 29 15 27 経済経営学部|経済経営学科 公募推薦 1. 福浦キャンパス• 流山キャンパス• 久喜キャンパス• スポーツ健康コース• 中野キャンパス• 埼玉キャンパス• 建学の精神である儒学の教えに根差し、「基礎的専門性を備えた学士」を養成するために、全学的に次のような方針で教育課程を編成します。
なお、この事業では、学生の地元就職率の10%アップなどを目標に掲げ、福島県内の高等教育機関と県をはじめとする福島県内の自治体・企業等18機関が協働している。
東京・世田谷キャンパス• 相模原キャンパス• 多摩キャンパス• 東京サテライト・キャンパス• 留学生別科• 留学生別科• 東日本国際大学創立15周年記念式典を開催。
☝ (のみ)• サテライトオフィス(サピアタワー内)• 2019年 - 健康社会戦略研究所を設立。 さかえサテライト()• 上石神井校地• キャンパス• 経済・金融コース• に多数出場し、2007年にはベスト4、2008年にはベスト8という成績を残している。
14:専任教授、学長• 東京丸の内キャンパス•。
企業経営コース• 平日は、授業が終了してから練習を行い、ナイター設備のあるグラウンドと室内練習場という恵まれた環境の中で汗を流しています。
湘南キャンパス• 狭山台キャンパス• 留学生別科• 大岡山キャンパス• 入間キャンパス• - 中華民国より孔子第79代直裔を迎え、釈奠を行う。
『学費負担の軽減』とは? 授業料等の減免や奨学金の支給などにより、経済的に苦しい学生に対して学費の負担を軽くすることを目的にした取り組み。
坂戸キャンパス• 怪我により野球を続けられなくなったからです。
なお、全国 116 件(私立大学 54 件)の応募に対し、採択は19 件(私立大学 8 件:福島県内は東日本国際大学のみ)であった。
🙏 池袋キャンパス• 東京サテライトキャンパス 公立大学• (お笑い芸人)• 高田馬場サテライト• 東京丸の内キャンパス(丸の内ビルディング内)• 公立大学• 千駄木キャンパス• 外国人留学生別科• 新宿キャンパス• 学長は。 名古屋メディカルクリニック• :客員教授• (2018年11月1日閲覧)。
湘南キャンパス• 栄サテライトキャンパス()• 多摩キャンパス• - いわき短期大学商経科第一部・第二部を改組転換して、 東日本国際大学を設置。
経済経営学部から2名、健康福祉学部から2名、また同じ法人が設置するいわき短期大学から2名の合計8名が参加した。
SFC三田サテライトキャンパス• コース(、)• 目白キャンパス• 留学生別科• 浦安キャンパス• 『学生アンケートの活用』とは? 新入生や在学している学生に対し、学校の環境や課外活動などの学生生活に関してのアンケートを行い、その結果を分析・活用して、学生生活の環境改善を図る取り組み。